16 УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, КОТОРЫЕ ДЕЛАЮТ ВАС УМНЕЕ

В большинстве обучающих ситуаций мы видим в действии три элемента:

Нам ставят задачи, нас инструктируют, как их достичь, и обучение основывается на результатах, которые мы получаем.

Когда мы росли, это была структура обучения, которая была у нас в основе, но было много других, которые выросли примерно в то время. Единственная проблема заключалась в том, что они не были обычным делом и до сих пор не применяются.

Раньше я рассказывал о других с помощью самоучки и осознанной практики. Но еще об одном я не упомянул - о привычках. Эти привычки сильны, как и большинство нетрадиционных методов обучения.

Для этого, в частности, это может привести к большому успеху и может навсегда изменить вашу жизнь.

Что такое умственные привычки?

В самих привычках нет ничего нового или революционного. Разработано Артом Коста и Беной Каллик, двумя авторами Обучение и лидерство с помощью умственных способностей: 16 основных характеристик успеха , считают, что эти привычки связаны не столько с поведением, сколько с намерением.

Пара пишет:

Привычка ума означает склонность к разумному поведению при столкновении с проблемами, ответы на которые не известны сразу. Когда люди сталкиваются с дихотомиями, сбиты с толку дилеммами или сталкиваются лицом к лицу с неуверенностью, наши наиболее эффективные действия требуют выработки определенных моделей интеллектуального поведения. Когда мы опираемся на эти интеллектуальные ресурсы, результаты, которые мы получаем, оказываются более мощными, более качественными и значимыми, чем если бы мы не использовали эти модели интеллектуального поведения.

Другой способ взглянуть на это состоит в том, что привычки ума подталкивают нас смотреть на проблемы с разных сторон. Не только это, но и добиться этого может быть непросто, поскольку для успешного использования этих умственных способностей требуются навыки и опыт.

Так что не думайте, что вы овладеете ими за короткий период времени.Реклама

16 умственных способностей

Но не теряйте надежд, потому что это будет сложно. Как я уже сказал выше, в этих привычках нет ничего сложного или нового. Скорее всего, у вас есть некоторые из этих привычек.

Задача состоит в том, чтобы использовать эти привычки в учебной ситуации для дальнейшего развития. С учетом сказанного, вот краткое изложение привычек.

Сохраняющийся
Управление импульсивностью
Слушать с пониманием и сочувствием
Гибкое мышление
Думая о мышлении
Стремление к точности
Вопросы и постановка задач
Применение прошлых знаний к новым ситуациям
Мыслить и общаться с ясностью и точностью
Сбор данных с помощью всех органов чувств
Создание, воображение, инновации
Ответ с удивлением и трепетом
Ответственный риск
В поисках юмора
Взаимозависимое мышление
Оставаться открытыми для непрерывного обучения

Одно дело знать привычки, а другое - применять их в учебной среде. Ниже приведены некоторые примеры каждого из привычек, которые можно использовать.

1. Сохранение

Настойчивость заключается в том, чтобы не сдаваться и достичь своей цели. За прошедшие годы было несколько примеров этого. Когда дело доходит до развития этого навыка, лучшее, что можно сделать в этом сценарии, - это воспользоваться этими примерами.

Как это помогает в обучении, так это то, что это побуждает нас продолжать учиться и работать над достижением наших целей.

2. Управление импульсивностью

Помните, что привычки ума созданы, чтобы находить проблемы, которые люди не найдут с первого взгляда. Это очень важно, потому что всякий раз, когда мы видим проблемы, мы быстро действуем импульсивно. Мы не думаем о других вариантах.

Эта привычка ума помогает нам колебаться, но только рассматривать другие возможные сценарии. Другими словами, вы должны проявлять терпение, находя решения и решая, как действовать.

Как это помогает в обучающей ситуации, так это подталкивает нас к взвешиванию вариантов, когда возникает проблема.

3. Слушание с пониманием и сочувствием.

Многие из нас слушают, чтобы ответить, а не слушают, чтобы понять человека и понять его. В разговоре мы можем сравнивать, оценивать, умиротворять или предлагать советы, а не слушать и понимать сообщение.

Чтобы улучшить эти навыки, ловите себя, когда делаете подобные вещи. Это также может помочь в обучении, потому что, когда мы слушаем, чтобы понять, мы глубже понимаем концепции и проблемы.Реклама

4. Гибкое мышление

У всех нас есть мнения и взгляды на реальность, и это предубеждение проникает во все, что мы видим, что мы читаем и изучаем. Развитие этой особой умственной привычки требует от нас взглянуть на вещи под другим углом.

Это не значит, что надо смотреть на все со скептицизмом, а скорее использовать другую точку зрения, отличную от нашей собственной или первоначальных ораторов. Ставьте себя в разные туфли и ходите в них, как говорится.

То, как это применимо к учебной среде, заключается в том, что когда мы используем разные углы, мы получаем более глубокое понимание. Знать одну сторону проблемы - это хорошо, но еще лучше знать, откуда исходят обе стороны.

5. Метапознание

Развитие этой привычки, также известного как мышление о мышлении, сводится к этому. Важно, чтобы вы знали о своем мыслительном процессе.

Как вы это делаете, сводится к построению карты. Хороший пример - составление схемы взаимоотношений. Это карта, на которой подробно описываются отношения между желанием и потребностью, а также жест и потребность в жесте.

6. Стремление к точности

Эта привычка ума гарантирует, что то, что вы делаете, будет точным. Как вы узнаете, что все делаете правильно, и никто не скажет вам, что это правильно?

Хотя вы не хотите полагаться на мнение людей, все же полезно убедить других проверить, что вы делаете правильно и добиваетесь прогресса.

Вот почему полезно, чтобы как минимум два или три человека рассмотрели вашу работу, прежде чем она перейдет к следующему этапу. При условии, что рецензирование возможно.

7. Задавать вопросы и ставить проблемы

Обучение происходит из представления проблем и вопросов. Для некоторых поколений это вторая натура, поскольку многие не боятся заходить в Google и разбираться во всем. Развитие этой привычки также является следствием этого.

Если вы что-то делаете, вы можете записывать вопросы на стикерах.Реклама

8. Применение прошлых знаний в новых ситуациях.

Другая часть умственных привычек заключается в том, что они развиваются через опыт. Эти переживания могут быть недавними или происходить из прошлого. Воспоминание о предыдущих знаниях и их применение в новых ситуациях может иметь свои достоинства.

Ни в коем случае это не всегда лучшее решение на столе, но знание того, что было сделано в прошлом, может добавить более глубокого понимания. В любом случае, изучение того, в чем вы уже чувствуете себя комфортно, может улучшить обучение.

9. Ясное и точное мышление и общение.

Это идет рука об руку с пониманием и сочувствием. Идея, лежащая в основе этой привычки ума, состоит в том, чтобы говорить напрямую с людьми и избегать расплывчатых, абстрактных или неточностей.

Примеры этих слов: всегда, все, все, знаменитости, технологии.

Дело не в том, что использовать эти слова плохо или неправильно. Возможность говорить прямо и мыслить узко помогает подойти к проблеме. Тот факт, что одна технология неисправна, не делает неисправной всю технологию. Обращаясь к проблеме и общаясь, нам нужно в первую очередь сосредоточиться на конкретном моменте.

10. Сбор данных с помощью всех органов чувств

Когда дело доходит до обучения, это означает поиск различных источников. Конечно, качество источника важно, но извлечение из таких источников, как сенсорные данные, блоги и другие сторонние источники, может иметь свои достоинства.

11. Создание, воображение, инновации

Обучение можно извлечь с помощью самых разных методов. Для вас также полезно поддерживать активную творческую сторону нас самих, поскольку это может дать нам возможность думать о новых решениях.

Подобно гибкости нашего мышления, может помочь использование других областей, в которых мы, возможно, не преуспеваем.

12. Ответ с удивлением и трепетом

Если вы воспринимаете обучение как рутинную работу, скорее всего, вы не сохраните никакой информации. Важно, чтобы у нас была страсть к предмету, и мы хотели изучать и увлекаться этой темой.

Реакция с трепетом и удивлением - один из побочных эффектов, когда мы интересуемся какой-либо темой.Реклама

13. Ответственный риск

В соответствии с этой привычкой ума приоритет отдается тому, как мы видим неудачу и когда идти на риск. Важно рассматривать неудачу как улучшение, позволяющее расти, а не как наказание.

14. В поисках юмора

Юмор может вернуть реальность, поскольку мы находим самые разные вещи забавными. Хотя то, что вы изучаете, может быть серьезным, связать его с историями, вызывающими положительные эмоции, поможет закрепить его.

15. Взаимозависимое мышление

Сегодня этого легче добиться отчасти благодаря социальным сетям. Поскольку все мы связаны, нам легко связывать наши мысли с другими людьми. Каждый день публикуется, публикуется и потребляется все больше контента, который может помочь нам в этой области.

16. Оставаться открытыми для непрерывного обучения

Последняя из привычек ума - непрерывное обучение. Как подсказывает привычка, обучение происходит постоянно, и старые идеи нужно пересматривать. В конце концов, мы знаем, насколько проблематичным может быть использование устаревших методов или представлений.

Мир находится в движении к росту и совершенствованию день за днем - онлайн и офлайн. Наша задача - идти в ногу со временем, развивая и самих себя: как выработать привычку к непрерывному обучению, чтобы стать лучше

Последние мысли

Привычки ума в значительной степени сосредоточены на нашем собственном опыте и навыках в мире. Чем больше мы получаем опыта жизни, тем больше мы узнаем и оттачиваем эти 16 навыков.

Принимая эти навыки близко к сердцу и применяя их в обучении, мы можем начать изменять свою жизнь, поскольку полученные знания можно применять во многих сферах нашей жизни. Привычки ума действительно являются ключом к нашему успеху и росту.