Прежде чем я расскажу о способах решения проблем с поведением детей, я хочу поделиться с вами историей ...

Маленькая Сьюзи недавно пошла в детский сад. В течение первых нескольких дней в школе учитель заметил, что Сюзи довольно вызывающе, когда ее просили следовать инструкциям в классе. Учитель просил учеников собраться на ковре и провести время по кругу, и Сюзи говорила «нет» и отказывалась прекращать играть с игрушками в углу класса.

Сюзи взрывается в школе и кричит на других детей. Школа связалась с родителями Сюзи, потому что на этой неделе в школе обострилась ситуация, и Сюзи ударила одноклассника по голове клюшкой для лакросса, когда они играли на улице. Прохожие сказали, что это не было несчастным случаем, и что Сюзи несколько раз ударила их одноклассника клюшкой по голове, потому что тот не отдал мяч Сьюзи.

Ее родители в растерянности. Они не знают, что делать. Они не знают, почему Сюзи так себя ведет. Дома им трудно заставить ее следовать указаниям. Похоже, она не уважала авторитет, когда ее водили в церковь или куда-нибудь, где за ней наблюдали другие взрослые, и они получали ответ, что Сюзи не слушает и отказывается следовать инструкциям. Казалось, она слышит, что они скажут, но ее ответ всегда отрицательный, я этого не делаю. Ситуации часто перерастают в приступы гнева у Сюзи.

Ее родители также отметили, что Сюзи не завела друзей в течение первого месяца учебы в школе. Она делала вещи, чтобы раздражать и даже запугивать других детей. Подстрекательство к спорам и постоянное стремление быть правым, казалось, были ее образцом поведения. Ей не хватало сочувствия к одноклассникам, и она даже винила их в своих поступках. Например, она написала на доске ругательства и обвинила другого ученика. Она не берет на себя ответственность за свое негативное поведение.

Школа направила Сюзи к детскому психологу на втором месяце учебы, основываясь на ее поведении в школе, включая отказ следовать инструкциям учителя, крик, издевательства, отсутствие друзей и избиение одноклассника клюшкой для лакросса. Родители надеются, что психолог сможет понять, почему Сюзи так себя ведет, и что они смогут получить ей необходимую помощь.

После того, как психолог встретился со Сюзи, ее родители и учитель получили несколько ответов. Психолог спросил, слышали ли когда-нибудь родители о термине «оппозиционно-вызывающее расстройство». Родители сказали, что нет. Далее психолог объяснил, что это расстройство, сокращенно ODD, определяется наличием по крайней мере четырех из следующих форм поведения в течение как минимум 6 месяцев, и эти поведения заметно более серьезны, чем у их сверстников:

• Спорит со взрослыми
• Часто бросает вызов авторитету и правилам взрослых
• Сознательно раздражает других
• Винит других в своих ошибках или поведении
• Часто выходит из себя
• Часто проявляет гнев, раздражительность и / или враждебность.
• Часто беспокоит других
• Действует мстительно

Родители согласились с психологом в том, что у Сюзи было более четырех таких форм поведения. Они сказали, что такое поведение присутствовало и в дошкольных учреждениях, и что они могли видеть, что эти проблемы увеличиваются за последний год. Они надеялись, что другой учитель сможет лучше управлять поведением Сьюзи. Они посчитали, что, возможно, дошкольная учительница слишком мягко отнеслась к Сюзи. Теперь они понимают, что у них есть настоящая проблема, поскольку такое поведение сохраняется более года под руководством нового учителя и школы.

Они принимают на себя план помощи Сюзи. Психолог направляет родителей к врачу, у которого есть учебные курсы для родителей, которые помогут им научиться справляться с ODD. Ребенка вводят в программу терапии, которая включает в себя методы биологической обратной связи, которые учат ребенка эмоциональной саморегуляции.

Год спустя семья счастлива сообщить, что Сюзи похожа на другого ребенка. Она умеет контролировать свои эмоции. Ее родители также знают, как наладить структуру и дисциплину в своей семье, что помогает Сюзи укреплять хорошее поведение. Сюзи сейчас хорошо учится в школе, у нее есть друзья. Раннее вмешательство Сьюзи помогло добиться этого положительного результата вместе с родителями, которые были привержены работе вместе со своей дочерью, чтобы внести последовательные изменения, которые им всем необходимы, чтобы это произошло.

Случай Сьюзи - всего лишь один пример детского поведенческого расстройства. Есть несколько основных поведенческих и эмоциональных расстройств, которые могут проявиться в детстве. Важно, чтобы родители имели общие сведения об этих расстройствах и их симптомах, чтобы они знали, когда им нужно обращаться за профессиональной помощью.

В случае сомнений обратитесь за помощью к специалисту по психическому здоровью, который специализируется на детских расстройствах, поскольку он может помочь правильно оценить состояние вашего ребенка. Если после обращения за профессиональной помощью вы обнаружите, что ваш ребенок не соответствует критериям для постановки диагноза, специалист по психическому здоровью может помочь предоставить направления для решения проблем, с которыми сталкивается ваш ребенок. Например, у вашего ребенка могут быть проблемы с контролем над своим темпераментом, но он не подходит для диагностики ODD. Родителям по-прежнему может быть предоставлена ​​информация о родительских группах или тренингах, которые могут помочь им научиться справляться с этой проблемой со своим ребенком. Их ребенка также можно направить к игровой терапии или к другому режиму терапии, который может помочь ребенку научиться контролировать свой темперамент и обрабатывать свои эмоции.

Из этой статьи вы узнаете больше о проблемах с поведением детей и о том, что вы можете сделать, чтобы помочь детям с поведенческими расстройствами.

Оглавление

1. Что такое поведенческие расстройства?
2. Симптомы поведенческого расстройства и диагностика
   • Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
   • Оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD)
   • Расстройство аутистического спектра (РАС)
   • Тревожное расстройство
   • Депрессия
   • Биполярное расстройство
3. Что вызывает у ребенка проблемы с поведением?
4. Как мне исправить поведенческие проблемы моего ребенка?
5. Последние мысли

Что такое поведенческие расстройства?

DSM - это руководство по диагностике, используемое специалистами в области психического здоровья для оценки поведенческих и эмоциональных расстройств. Наиболее распространенные основные поведенческие и эмоциональные расстройства, которые могут возникнуть в детстве, которые определяются и классифицируются в DSM, включают:

• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
• Оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD)
• Расстройство аутистического спектра (РАС)
• Тревожное расстройство
• Депрессия
• Биполярный бизоряд

Ниже вы найдете краткое описание каждого из этих расстройств. Общее представление об этих расстройствах может помочь родителям оценить, есть ли что-то неправильное в поведении их собственного ребенка.Реклама

Симптомы поведенческого расстройства и диагностика

Для диагностики поведенческого расстройства требуется профессионал, знакомый с DSM. DSM - это диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам. Это руководство предоставляет специалистам в области психического здоровья рекомендации и критерии диагностики каждого психического расстройства.

Если вы считаете, что ваш ребенок страдает поведенческим расстройством, поговорите с его лечащим врачом и попросите направление к психологу. Психолог, специализирующийся на диагностике поведенческих расстройств, будет наиболее полезен, предоставив вам ответы и рекомендации по конкретным методам лечения.

Если вы не можете получить направление от детского врача, не останавливайтесь. Вы лучший защитник своего ребенка. Если вы считаете, что у них есть законная проблема, тогда будьте их защитниками и обратитесь за помощью к профессионалам. Обратитесь к другому врачу или обратитесь напрямую к психологу и объясните свою ситуацию.

Есть доступная помощь, вы должны защищать своего ребенка, и для начала нужно записать его на прием к специалистам, которые могут лучше всего помочь вашему ребенку.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

Позвольте мне поделиться с вами другой историей ... Диллон - здоровый мальчик, у него много энергии, веселый настрой и, кажется, умен. Сейчас он учится в третьем классе, и в школе у ​​него начались серьезные проблемы. У него все чаще возникают проблемы с концентрацией внимания на уроках. Он всегда возится с предметами из своего стола. Вытаскивая ручки, чтобы непрерывно щелкать, к раздражению учителя.

Диллон всегда теряет задания, проездной на автобус и рюкзак. Его мысли, казалось, были разбросаны во многих направлениях, и когда приходит время сосредоточиться на каком-то конкретном занятии в классе, он не может сосредоточиться в целом. Его действия и невнимательность влияют на других учеников в классе. Это также влияет на его способность учиться.

Раньше он получал в школе солидные отметки. В настоящее время его оценки снижаются, и он находится на последних местах в своем классе. Его оценки больше отражают его недостаточную концентрацию, потерю заданий и проблемы с выполнением указаний. Его неспособность сосредоточиться, проблемы с слушанием и беспокойное поведение сильно мешают его внимательности в классе и, следовательно, отрицательно сказываются на его оценках.

Его родители описывают его поведение за последний год как гиперактивное и невнимательное. Диллон - классический случай СДВГ.

Healthline объясняет, что существует три типа СДВГ: невнимательность, гиперактивность и импульсивность.^[1]

Поведение, связанное с невнимательным СДВГ, включает в себя упущенные детали, быстрое заскучивание, трудности с сосредоточением внимания на одной задаче, частую потерю личных вещей, трудности с организацией мыслей, проблемы со слушанием, медленные движения или часто кажется, что они мечтают, обрабатывает вещи медленнее, чем их сверстники, и проблемы следующие направления.

Некоторые из поведенческих реакций, связанных с преимущественно гиперактивно-импульсивным диагнозом СДВГ, включают в себя изгиб, затруднение сидения на месте, непрерывный разговор, частые игры руками с маленькими предметами, даже когда это неуместно, действия вне очереди (не ожидание), выпаливание ответов , трудности с участием в спокойных занятиях, постоянное движение и нетерпеливость.

Большинство людей испытывают сочетание различных систем и не являются исключительно гиперактивными, невнимательными или импульсивными. Не существует только одного теста, который определяет диагноз СДВГ. Напротив, это оценка моделей поведения. Следует также определить поведение, которое подрывает способность человека функционировать в повседневной жизни. Психолог или психиатр может определить, есть ли у ребенка СДВГ. Психиатр может прописать лекарство ребенку с СДВГ.

В конечном счете, родители сами решают, хотят ли они, чтобы их ребенок принимал лекарства от этого расстройства. Многие дети учатся управлять своими симптомами СДВГ с помощью регулярной терапии.

Оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD)

Симптомы этого расстройства и критерии постановки диагноза обсуждались ранее в этой статье. Лечение ODD часто включает терапию и обучение родителей и ребенка. Лечение ребенка в одиночку обычно неэффективно. Родители играют огромную роль в жизни своего ребенка, поэтому их способность воспитывать их таким образом, чтобы исправлять поведение и симптомы ODD, является обязательной.

Расстройство поведения может развиться, если ребенок с ODD не получает надлежащего лечения. Расстройство поведения - это еще один диагноз DSM, но он чаще встречается у подростков, которым ранее был поставлен диагноз или у которых были признаки ODD. Расстройство поведения похоже на перевод ODD на другой уровень.Реклама

Empowering Parents объясняет разницу между ODD и расстройством поведения:^[два]

Ключевое различие между ODD и расстройством поведения заключается в роли контроля. Оппозиционные или непокорные дети будут бороться против того, чтобы их контролировали. Дети, которые начали двигаться - или уже перешли - с расстройством поведения, будут бороться не только против того, чтобы их контролировали, но также будут пытаться контролировать других. Это может отражаться в обмане или манипулировании другими, чтобы они делали то, что они хотят, взятием вещей, которые им не принадлежат, просто потому, что я этого хочу, или использованием агрессии или физического запугивания для контроля над ситуацией.

Расстройство аутистического спектра (РАС)

Другая девочка, Кейт, начала проявлять признаки задержки в развитии примерно в 12 месяцев. Она еще не говорила ни слова, и ее социальное взаимодействие, казалось, отличалось от других детей ее возраста. Она не смотрела в глаза людям в целом, в том числе своим родителям. Она редко улыбается и не проявляет интереса к общению с другими людьми. К 2 годам родители описывают ее замкнутой и замкнутой в своем собственном мире. В этом возрасте она отвечает только одним словом, а ее словарный запас ограничен несколькими словами.

Во время игры она очень сосредоточена на одном объекте. В настоящее время она зациклена на игрушечном барабане и не имеет желания играть с другой игрушкой или даже держать ее в руках. Она везде носит барабан и зациклилась на этом предмете.

Кейт часто можно увидеть раскачивающейся из стороны в сторону без объяснимых причин. Она все чаще ведет себя подобным образом, особенно если ее распорядок дня каким-либо образом изменился. Если она вздремнет на час позже или не пойдет в детский сад в обычный будний день, это расстроит ее и вызовет нервный срыв. Затем она будет качаться часами. Последствия истощения длятся часами, тогда как большинство детей выздоравливают через пять минут.

Она оторвана от человеческого общения, поэтому ее родители обратились за оценкой аутизма в возрасте двух лет. Она ребенок с РАС. Ее родители поступили мудро, оценив ее в раннем возрасте, поскольку они могут предоставить ей лечение и вмешательства на очень раннем этапе ее развития.

Существует большое разнообразие форм поведения и тяжести симптомов, связанных с РАС. Его неспроста называют спектром. Потому что у некоторых детей может быть легкая форма РАС, считающаяся высокофункциональной. В то время как другие дети с диагнозом РАС могут иметь более серьезные симптомы, такие как мутизм и сенсорные срывы, на регулярной основе, что впоследствии будет считаться плохо функционирующим.

В клинике Майо объясняют, что другие расстройства, такие как синдром Аспергера, который раньше ставился отдельным диагнозом, теперь сгруппированы в рамках РАС.^[3]

Расстройство аутистического спектра включает состояния, которые ранее считались отдельными - аутизм, синдром Аспергера, детское дезинтегративное расстройство и неуточненную форму всеобъемлющего расстройства развития. Некоторые люди до сих пор используют термин синдром Аспергера, который обычно считается легкой формой расстройства аутистического спектра.

Симптомы аутизма у ребенка обычно проявляются в молодом возрасте и особенно заметны в возрасте 2–3 лет.

Аутизм говорит - это организация, которая помогает исследовать и предлагать решения для людей с диагнозом аутизм. Они предоставляют на своем веб-сайте обширную информацию для родителей и опекунов, чтобы держать людей в курсе. Вот некоторая важная информация от Autism Speaks:

Аутизм или расстройство аутистического спектра (РАС) относится к широкому спектру состояний, характеризующихся проблемами с социальными навыками, повторяющимся поведением, речью и невербальным общением. По данным Центров по контролю за заболеваниями, сегодня аутизм поражает примерно 1 из 59 детей в Соединенных Штатах.^[4]Мы знаем, что существует не один аутизм, а множество подтипов, на которые больше всего влияет сочетание генетических факторов и факторов окружающей среды.

Поскольку аутизм - это расстройство спектра, у каждого человека с аутизмом есть свой набор сильных сторон и проблем. Способы, которыми люди с аутизмом учатся, думают и решают проблемы, могут варьироваться от высококвалифицированных до серьезных. Некоторым людям с РАС может потребоваться значительная поддержка в повседневной жизни, в то время как другим может потребоваться меньшая поддержка, и в некоторых случаях они живут полностью самостоятельно.

Диагностика и лечение аутизма не подходят для всех. Не существует единого теста, который можно было бы назначить для диагностики этого расстройства. Это процесс оценки и общая оценка поведения и развития человека. Лечение может включать различные методы, включая трудотерапию, игровую терапию, логопедию и многое другое. Лечение зависит от выявленных проблем развития и проблемного поведения ребенка.

Чтобы узнать больше об аутизме, ознакомьтесь со статьей LifeHack о признаки аутизма .Реклама

Тревожное расстройство

Давайте посмотрим на другой случай. Сэм был очень взволнован и обеспокоен за последний год. Сейчас ему десять лет, и у него начались проблемы со сном. Он беспокоится о своей школьной работе, и он прекратил заниматься футболом, потому что это вызывало у него такое сильное беспокойство.

Его родители решили отвезти его к психологу, потому что он больше не хочет ходить в школу. Его родителям приходится каждое утро подталкивать, поощрять и угрожать ему, чтобы отвозить в школу. Его уровень тревожности за последний год, кажется, увеличился. Его крайнее беспокойство затрагивает все сферы его жизни. Он больше не наслаждается жизнью, потому что кажется, что все в его жизни вызывает у него беспокойство.

Его родители узнают от психолога, что Сэм, вероятно, страдает ГТР, но это поддается лечению, и Сэм сможет возобновить деятельность в ближайшем будущем с улучшенными навыками преодоления трудностей, чтобы лучше справляться со стрессом жизни.

Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) - это состояние, которое может возникнуть у детей, если они проявляют крайнее беспокойство и тревогу по поводу своих семейных отношений, дружбы, школьной работы и / или внеклассных занятий. У людей с диагнозом ГТР на повседневную жизнь влияет тревожность, которая может негативно повлиять на их сон, отношения, учебу и способность участвовать в общественной деятельности. Некоторые другие симптомы ГТР включают раздражительность, легко расстраиваться, головные боли, боли в животе, чувство переполненности беспокойством и избегание школы или социальных мероприятий, которые вызывают беспокойство.

Есть и другие типы тревожных расстройств, которые можно пережить в детстве. Они могут включать паническое расстройство, тревожное расстройство разлуки и фобии. Тревожные расстройства диагностируются на основе оценки специалиста по психическому здоровью, который будет использовать DSM для определения критерия.

Терапия - это первый курс действий для детей с тревожными расстройствами. Многим детям с тревожными расстройствами помогают лекарства (обычно краткосрочные от 6 месяцев до года). Каждый ребенок индивидуален, как и их план лечения. Если у ребенка тревожное расстройство, родители должны вместе с лечащим врачом и специалистом в области психического здоровья поставить ребенку правильный диагноз и составить план лечения, адаптированный к ситуации этого ребенка.

Многие дети, получившие надлежащее лечение от беспокойства, могут полностью преодолеть беспокойство. Каждый ребенок индивидуален, но профессиональная помощь может повысить вероятность того, что ребенок преодолеет беспокойство и сможет вернуться к нормальной деятельности. Разумный период времени для получения результатов лечения и впечатляющих положительных результатов составляет примерно от шести месяцев до одного года. Это означает, что ребенок еженедельно консультируется со специалистом в области психического здоровья, который специализируется на лечении тревожных расстройств у детей, чтобы увидеть такие результаты.

Депрессия

Вот еще один пример. Салли 9 лет, и она переживает тяжелые времена после смерти своего брата. Он погиб в велосипедной аварии, когда его сбила машина более года назад. Салли, кажется, потеряла всякую радость от своих обычных занятий. Когда-то она увлекалась рисованием и гимнастикой. Теперь она не заинтересована в участии в этих мероприятиях. Когда ее спрашивают, почему она больше не хочет их делать, она отвечает, в чем смысл?

Она очень раздражительна по отношению к своим родителям. Когда они пытаются помочь ей стать счастливой, катаясь на коньках и посещая окружную ярмарку, она все время раздражительна и капризна. Ее родители говорят психологу, что они просто не могут сделать ее счастливой. Они также сообщают психологу, что Салли больше не играет со своими друзьями, у нее проблемы со сном по ночам и резко пропал аппетит.

Салли страдает депрессией. После смерти брата она не посещала никаких консультаций. Его смерть привела к эмоциональной депрессии. С помощью психолога она может преодолеть депрессию и научиться справляться с утратой в будущем.

Детская депрессия характеризуется чувством одиночества, печали и / или безнадежности. Детская депрессия часто очень похожа на взрослую депрессию. Однако одно важное отличие состоит в том, что печаль у детей часто проецируется как раздражительность. Депрессия влияет на ребенка в целом, включая его поведение, социальные взаимодействия, мысли, физическое здоровье и психическое благополучие. Полный список симптомов, связанных с депрессией у детей, можно найти в другой моей статье о признаках депрессии у детей.

Детскую депрессию лучше всего диагностировать у специалиста по психическому здоровью. Они смогут оценить ребенка в соответствии с диагностическим критерием DSM, чтобы определить, есть ли у ребенка клиническая депрессия. План лечения включает терапию, когда ребенок находится в депрессивном состоянии. В некоторых случаях также рекомендуются лекарства.

Каждый ребенок индивидуален, поэтому необходимо оценивать их индивидуальное поведение и представлять проблемы для индивидуального плана лечения. Многие дети, получившие надлежащее лечение от депрессии в детстве, могут преодолеть депрессию и вести нормальный, здоровый образ жизни.

Биполярное расстройство

Еще одна история, которой я хочу с вами поделиться, касается Линды. Линда - 13-летняя девочка, только что вступившая в период полового созревания. Ее родители заметили, что за последний год Линда ведет себя депрессивно или маниакально в течение нескольких дней и / или недель. Они описывают ее настроения как циклы. Например, они говорят, что на прошлой неделе она была энергичной, не нуждалась во сне, была слишком сосредоточена на проекте научной ярмарки и легко раздражалась на всех вокруг. Они сказали, что за предыдущие две недели до этой фазы высокой энергии она выглядела очень грустной и подавленной. Они сказали, что эти циклы длятся уже больше года и ежедневно разрушают школьную, социальную и семейную жизнь Линды.

После дополнительной оценки психологом установлено, что у Линды биполярное расстройство. Ее родители решили лечить ее еженедельной терапией и лекарствами.Реклама

Биполярное расстройство у детей обычно возникает в подростковом возрасте, однако есть случаи, когда детям ставят диагноз в более раннем возрасте. Дети с этим расстройством будут демонстрировать циклы маниакального поведения, а затем циклы депрессии. Признаки биполярного расстройства у детей и взрослых схожи, однако, как объясняет WebMD, есть одно важное различие между детским и взрослым биполярным расстройством:^[5]

Одно из наиболее заметных различий заключается в том, что биполярное расстройство у детей проходит гораздо быстрее. В то время как маниакальные и депрессивные периоды могут разделяться неделями, месяцами или годами у взрослых, у детей они могут происходить в течение одного дня.

Когда ребенок находится в депрессивной фазе биполярного расстройства, он проявляет признаки депрессии, как объяснялось ранее. Когда они находятся в маниакальной фазе, они проявляют такое поведение, как раздражительность, снижение потребности во сне, умственные скачки, чрезвычайно разговорчивы и легко отвлекаются. Они также могут стать чрезмерно сосредоточенными на определенной деятельности.

Многие из этих моделей поведения проявляются и у детей с СДВГ. Вот почему для постановки диагноза необходима профессиональная оценка. Они могут помочь определить, существуют ли циклы депрессии и мании, соответствующие критерию диагностики биполярного расстройства.

Лечение может включать терапию и часто включает прием лекарств в сочетании с последовательной терапией. Биполярное расстройство неизлечимо, но с его помощью можно справиться с симптомами.

Что вызывает у ребенка проблемы с поведением?

Сочетание генетики и факторов окружающей среды вызывает поведенческие проблемы у детей.

Например, у ребенка, родители которого переживают развод и который уже предрасположен к приступам тревоги, может развиться ГТР из-за этих обстоятельств и предрасположенности. Это зависит от ребенка, его способности справляться с ситуацией и его генетической структуры.

Это не спор о противостоянии природы. Большинство клиницистов считают, что и то и другое играет роль в развитии поведенческих расстройств у детей.

Как мне исправить поведенческие проблемы моего ребенка?

Профессиональная помощь необходима, когда у ребенка серьезные поведенческие проблемы. Если вы не уверены, лучше всего поговорить с лечащим врачом вашего ребенка. При необходимости они могут предоставить вам информацию и рекомендации.

Не бойтесь проводить оценку со своим ребенком, потому что вы не хотите, чтобы на него навешивали ярлыки. Ярлыки не обязательно должны быть постоянными. Однако поведение и проблемы, оставленные без лечения, могут стать более постоянными, чем любой ярлык. Например, ребенок с ODD, который не лечится, может превратиться в подростка или молодого взрослого с расстройством поведения, в результате которого они попадут в тюрьму. Всего этого можно избежать, если обратиться за лечением в детстве.

Цель диагноза состоит в том, чтобы профессионалы знали, как разработать план лечения. Например, они знают, что дети с ODD хорошо реагируют на методы биологической обратной связи и методы когнитивно-поведенческой терапии. После постановки диагноза психолог или психиатр, лечащий вашего ребенка, может направить вас к специалистам, которые предложат эти методы лечения.

Профессионалы также знают, что обучение родителей особенно полезно в случаях ODD. Родителей можно научить способам минимизировать симптомы и поведение, связанные с ODD. Однако, если ребенку не поставят диагноз своей проблемы, вероятность того, что он получит лечение от своей конкретной проблемы, значительно снижается.

Последние мысли

Если вы знаете, что у вашего ребенка проблемное поведение, попросите его обследовать профессионала, желательно психолога или психиатра, специализирующегося на диагностике детей. Они могут помочь направить вас к консультациям и ресурсам для решения конкретной проблемы вашего ребенка.

Оставлять заболевание без лечения - значит давать разрешение беспорядку процветать и процветать. Скорее всего, это не изменится или улучшится только благодаря надежде. Профессиональная помощь лучше всего подходит для детей с серьезными поведенческими проблемами. Не беритесь за проблемы ребенка в одиночку. Есть профессионалы, которые хотят помочь вам, вашему ребенку и вашей семье перейти от выживания к процветанию.

Если вы даже не знаете, с чего начать поиск подходящей помощи для вашего ребенка, то для начала обратитесь к лечащему врачу вашего ребенка. Назначьте встречу, чтобы обсудить вопросы и проблемы, с которыми сталкивается ваш ребенок.Реклама

Лечение не является универсальным. Профессиональная помощь лучше всего поможет вашему ребенку составить план лечения, наиболее соответствующий его ситуации.

Рекомендуемое фото: Кэролайн Эрнандес через unsplash.com

Справка