Верно или неверно: это предложение неверно.

Что вы ответили на вопрос выше? Вы быстро дали ответ или вам нужно было подумать об этом, а затем подумать еще немного?

Представьте на мгновение, что вы можете надеть перевернутые очки и увидеть мир через совершенно другой объектив. С одной стороны, вы могли бы видеть буквально по-другому, но не могли бы иначе смотреть на мир. Если мы посмотрим достаточно глубоко и позволим себе наблюдать через новый объектив, мы это сделаем. Томас С. Кун заметил в Структура научных революций ,^[1]

То, что видит человек, зависит от того, на что он смотрит, а также от того, что его предыдущий визуальный концептуальный опыт научил его видеть.

Сила глубокого мышления - это сущность творчества. Научившись мыслить иначе и глубоко, вы обнаружите, что не только ваше творческое мышление, но и ваши навыки критического мышления значительно улучшатся. Это приводит к более высокому уровню мышления и мощным навыкам решения проблем, которых у вас просто не было раньше.

Давайте посмотрим, что такое глубокое мышление, почему вы должны узнать о нем и что оно для вас сделает.

Откуда вы знаете, что знаете то, что, по вашему мнению, знаете?

Вы слышали поговорку: чем больше знаешь, тем меньше знаешь? Если нет, подумайте над этой фразой. Рассматривая теорию познания, мы можем задать следующий вопрос: откуда вы знаете, что знаете то, что, как вы думаете, знаете?

Давайте посмотрим на пример. Решите следующее: 2 + 2 =?

Надеюсь, вы ответили 4! Тем не менее, давайте посмотрим на это с другой стороны. В Платон и Утконос заходят в бар Томасом Кэткартом и Дэниелом Кляйном мы находим следующую историю.

Один воухуни сказал западному антропологу, что 2 + 2 = 5. Антрополог спрашивает его, откуда он это знает. Соплеменник говорит:

Считая, конечно. Сначала завязываю на шнурке два узла. Затем завязываю два узла на другом шнурке. Когда я соединяю два шнура вместе, у меня получается пять узлов.

Глубокое мышление думает о мышлении

Рене Декарт классно сказал: Я думаю, поэтому я или я думаю, поэтому я нахожусь там, где он считал мышление основной характеристикой человека.

В Почему мир не имеет смысла Стив Хаген обсуждал, что Декарт пришел к cogito путем эксперимента с радикальными сомнениями, чтобы выяснить, есть ли что-нибудь, в чем он может быть уверен; то есть все, в чем он не мог сомневаться.^[2]Хаген прокомментировал:

Он начал с сомнения в существовании внешнего мира. Затем он попытался усомниться в собственном существовании. Но как бы он ни сомневался, он все время сталкивался с тем, что сомневающийся был. Должен быть самим собой! Он не мог сомневаться в своих сомнениях.

По сути, метапознание - это осознание своего осознания. Это мышление о мышлении или познание о познании.

1. Мета означает Вне
2. Познание означает Мышление

Таким образом, Метапознание означает за гранью мышления.

Чтобы осознавать, это относится к способности ума отстраняться и наблюдать за собой в действии. Здесь мы можем изучить, как мы учимся, запоминаем и думаем. Знание того, как мы обрабатываем информацию, дает нам возможность изменить способ ее обработки.^[3]

Можем ли мы действительно знать, что есть что-нибудь?

Хаген ставит в своей книге следующий вопрос: Почему мир не имеет смысла : Вот оно, а что? Действительно ли мы знаем, что это такое?

Хаген замечает:

Когда мы пытаемся ответить на этот вопрос, не ответили ли мы просто на вопрос, как мы это понимаем? или как мы это называем? Остается еще более глубокий вопрос.

Например, если я скажу: «Здесь, в этой чаше» вода, вы можете спросить: «Что такое вода?» Но, как мы могли бы указать учёным, вода - это водород и кислород. Таким образом, используя научные методы, кажется, мы можем выяснить, из чего состоит вода.

Мы с уверенностью говорим: на самом деле в этой чашке водород и кислород, соединенные и преобразованные в это уникальное вещество, которое мы называем «водой». Но вопросы продолжаются.

Хаген заключает: что такое водород? Что такое кислород? Итак, мы снова посмотрим, используя научные методы, и скажем, что водород - это элемент, состоящий из атомов, каждый из которых состоит из одного протона и одного электрона.Реклама

Но все же остаются вопросы: что такое атомы? Что такое протоны и электроны? Кажется, мы начали нескончаемый регресс. Мы никогда не дойдем до другого конца вопроса: что такое вода? Мы можем дать объекту разума имя, даже разбить его на части и назвать его части, но мы все равно не отвечаем на вопрос.

Чтение этого отрывка заставляет меня задаться вопросом: можем ли мы когда-нибудь действительно узнать, что такое что-нибудь? Давайте посмотрим на другой пример из Хагена.

Он показывает, насколько странен наш мир, в разговоре между физиком и философом:

Физик :… И поэтому мы заключаем, что электрон - это частица.

Философ : Но вы также утверждаете, что электрон - это волна.

Физик : Да, это тоже волна.

Философ : Но, конечно, не если это частица.

Физик : Мы говорим, что это одновременно волна и частица.

Философ : Но это, очевидно, противоречие.

Физик : Значит, вы говорите, что это ни волна, ни частица?

Философ : Нет, я спрашиваю, что вы имеете в виду.

Разрыв в потоке сознания

Вам может быть интересно, в чем разница между Метапознание и Познание .Реклама

• Познание . Это процесс приобретения знаний для понимания. Познание - это мышление.
• Метапознание . Это зависит от осознания и контроля когнитивных процессов. Метапознание поможет вам найти пробелы в вашем обучении и мышлении. Однако вы должны были получить некоторые предыдущие знания по теме до метапознания. Как упоминалось ранее, метапознание выходит за рамки простого мышления ... это мышление о мышлении.

Теперь, когда вы понимаете фундаментальный принцип, лежащий в основе глубокого мышления, давайте посмотрим, как его развивать.

В книге Сила настоящего Экхарт Толле,^[4]мы извлекаем следующие уроки.

Постоянно наблюдайте за своим разумом, не осуждая свои мысли

Здесь мы должны задать один простой вопрос, Какой будет моя следующая мысль? Попытайся. Можете ли вы придумать свою следующую мысль? Возможно нет.

Постоянно задавая этот вопрос, вы можете отложить появление следующей мысли. Это связано с так называемым квантовым зено-эффектом, когда мы можем зафиксировать наше текущее состояние, наблюдая за ним. По сути, пока вы смотрите, никаких изменений быть не может.

Жизнь - это просто серия моментов настоящего

Здесь нам сообщают, что прошлое - это просто все прошедшие моменты настоящего. Толле утверждает, что единственное важное время - это настоящее, о котором мы думаем меньше всего. Более того, настоящее - это просто будущие моменты настоящего, ожидающие своего часа.

Представьте, что вы покидаете свое тело и наблюдаете, как думаете. Думайте об этом как о мысленном фильме, в котором ваша цель - не судить актеров, а просто наблюдать за ними.

Толле относится к вхождению в Настоящее или Настоящее как к созданию разрыва в потоке ума. Задавая себе вопрос Какой будет моя следующая мысль? создает этот разрыв и позволяет вам отделиться от своего разума. Сделав это, вы возвыситесь над мыслями. Это Просвещение.

Этапы глубокого мышления

Прежде чем мы рассмотрим стратегии, которые вы можете использовать, чтобы стать глубоким мыслителем, давайте кратко рассмотрим этапы глубокого мышления, известные как три уровня мысли.^[5]

• Уровень 1: Мышление низшего порядка. Человек не обладает рефлексией, имеет низкий или смешанный уровень навыков и полагается исключительно на интуицию.
• Уровень 2: Мышление высшего порядка. Человек избирательно относится к тому, над чем размышлять, у него высокий уровень навыков, но ему не хватает словарного запаса критического мышления.
• Уровень 3: Мышление высшего порядка. Человек явно рефлексивен, имеет высочайший уровень навыков и регулярно использует инструменты критического мышления.

Стратегии глубокого мыслителя

Чтобы войти в мышление высшего порядка, попробуйте следующие стратегии.

Повышайте самосознание, думая о мышлении

Представьте, что вы узнали, как вы учитесь. Мы знаем, что для использования Metacognition у нас должны быть базовые знания о чем-либо. Думайте о своем интеллекте как о том, что вы думаете, а о метапознании как о том, как вы думаете. Давайте рассмотрим ряд вопросов, которые вы можете задать себе, используя Элементы мысли.^[6]

• Цель . Чего я пытаюсь достичь?
• Вопросов : Какой вопрос я поднимаю или отвечаю? Принимаю ли я во внимание сложность вопроса?
• Информация : Какую информацию я использую, чтобы сделать свой вывод.
• Выводы : Как я пришел к такому выводу? Есть ли другой способ интерпретировать информацию?
• Концепции : В чем основная идея? Могу я объяснить эту идею?
• Предположения : Что я считаю само собой разумеющимся?
• Подразумеваемое : Если бы кто-то принял мою позицию, каковы были бы последствия?
• Точки зрения . С какой точки зрения я смотрю на этот вопрос? Есть ли еще одна точка зрения, которую я должен рассмотреть?

Бросьте вызов существующим методам обучения с помощью мета-вопросов

Мета-опрос это вопросы более высокого порядка, которые мы можем использовать для изучения идей и проблем. Вот несколько примеров.

• Почему так случилось?
• Почему это было правдой?
• Как X соотносится с Y?
• Почему рассуждения основаны на X, а не на Y?
• Есть ли другие возможности?

Давайте посмотрим на практический пример.Реклама

• Когда вы говорите: 'Я не могу этого сделать'. Измените это на: Что конкретно я не могу делать?
• Вы говорите: я не могу тренироваться. Затем спросите: что меня останавливает?
• Вы говорите: у меня нет времени. Теперь спросите себя: что должно произойти, чтобы я начал тренироваться?
• Вы обнаружите: от каких расточителей времени я могу избавиться, чтобы освободить больше времени для упражнений?
• Затем представьте, как вы могли бы начать тренироваться: если бы я мог тренироваться, как бы я это делал?

Взгляните на мир с разных сторон

Вот метод, который вы можете использовать для более глубокого понимания проблемы - четыре способа увидеть:

• Как X видит себя?
• Как Y себя видит?
• Как X видит Y?
• Как Y рассматривает X?

Попробуйте применить эту технику следующим образом: предположим, мы находимся в Соединенных Штатах и ​​смотрим на чужую страну. Сначала нарисуйте четыре прямоугольника, затем перечислите вопросы. Во-вторых, начните отвечать на вопросы.

• В коробке №1 спросите: какими мы видим Соединенные Штаты?
• Блок № 2: Каким себя видит Китай?
• Вставка № 3: Как Китай видит Соединенные Штаты?
• Блок № 4: Каким вы их видите?

Мысленные эксперименты

Еще один метод, который вы можете использовать, чтобы стать глубоким мыслителем, - мысленные эксперименты. Это устройство воображения, используемое для исследования природы чего угодно.^[7]Мысленные эксперименты стремятся узнать о реальности посредством мышления:

• Визуализируйте ситуацию и создайте ее в своем воображении.
• Дайте ему поработать или выполните какую-нибудь операцию.
• Посмотри, что получится.
• Делать вывод.

Команда из Стэнфорда описывает это на следующем примере: со времен Лукреция мы научились концептуализировать пространство так, чтобы оно было одновременно конечным и неограниченным. Давайте посмотрим, как может работать этот мысленный эксперимент.

• Представьте себе круг, который представляет собой одномерное пространство.
• Когда мы двигаемся, края нет, но, тем не менее, он конечен.
• Какие выводы можно сделать? Вселенная может быть трехмерной версией этой топологии.

Думайте глубоко, и вы будете мыслить творчески

Глубокое размышление изменит то, как вы думаете, чувствуете и смотрите на мир. Когда вы поймете эту концепцию, вы начнете мыслить дальше простых убеждений.

Когда корень Глубок… Нет причин бояться ветра.

Глубокое мышление изменит то, как вы думаете, чувствуете и смотрите на мир. Когда вы поймете эту концепцию, вы начнете мыслить дальше простых убеждений.

Применяя все навыки, упомянутые в этой статье, вы сможете глубже мыслить и исследовать больше возможностей.

Рекомендуемое фото: Stocksnap через stocksnap.io

Справка